顾明远的四个教育信条是没有爱就没有教育，教育需要美，爱的教育颂，如果教育缺失了美，那一定是我们的教育出了问题。
顾明远是中国比较教育学科的创始人之一，在中国催生了比较教育这门教育学科，他也因此曾担任世界比较教育联合会的主席两位主席之一。他的“主体客体统一论”，是指学生既是教育的客体，又是教育的主体，这也是顾明远结合中国国情，对杜威的教育思想做出的创造性的发展。
教育理念解析
我一辈子从事的是师范教育，所以非常重视教师的成长发展。1989年，我曾经写了一篇小文章必须是教师职业具有不可替代性。为此，我努力为中小学教师争取设立教育硕士专业学位，终于在1997年得到国务院学位委员会的批准。
教育硕士专业学位建立20多年来，已经有32万余人攻读，20余万名中小学教师获得了硕士学位。2009年又开始设立教育博士专业学位，2010年开始招生，先后有280名中小学教师获得博士学位，培养了一支高水平专业化的教师队伍。
是为学科教育学的建设做了一些工作。师范院校培养师范生，必修教育学、心理学、教材教法。教材教法是一门培养教师专业化很重要的课程，但是却一直得不到师范院校重视。
对的，是公立学校。25日（农历正月初十），富川小学举行揭牌仪式，标志着富川小学从筹建区正式进驻美丽的教育城。我国著名教育家、教育学家顾明远先生为富川小学题写校名。县教育局党组书记、局长尹清华，副局长邹晖、尹闻杰、李子实，以及教育局其他班子成员出席揭牌仪式。
顾明远，北京师范大学资深教授，博士生导师，北京明远教育书院名誉理事长、名誉院长，原北京师范大学教育管理学院院长、北京师范大学研究生院院长，原中国教育学会会长。
顾明远为年轻而充满活力的富川小学题写校名，彰显了教育家们对阳新老区教育的殷切期望。
据介绍，富川小学筹建于2015年9月，创办初期位于老一中校区内，前称是阳新县第三实验小学。2017年8月，阳新城区学校布局调整后，正式更名为“阳新县富川小学”。它肩负着阳新百万人民的殷切期望，是一所高起点、高标准、高要求的现代化学校。